研究文章
数字化技术赋能高中生物课堂教学的研究
摘要
数字化技术凭借可视化呈现、虚拟化实操、精准化学情分析、多元化互动赋能等优势，与高中生物学科特性高度契合。本文立足高中生物一线教学实际，阐述数字化技术赋能课堂教学的核心价值与应用现状，深入剖析当前教学融合中存在的技术形式化应用、资源适配性不足、师生数字素养薄弱、评价体系单一等深层问题，结合课堂教学场景提出针对性优化对策，旨在推动数字化技术与高中生物学课堂深度、实效融合，破除传统教学壁垒，切实提升课堂教学质量与学生生物学核心素养。
关键词
数字化技术；高中生物；课堂教学
参考
闫波. 数字化技术在高中生物实验教学中的应用研究[J]. 中国新通信, 2026, 28 (11): 191-193.
刘欣, 季婷. 利用数字化技术优化高中生物教学[J]. 国外畜牧学(猪与禽), 2025, 45 (3): 84-86.
李艳娟. 数字化技术赋能高中生物课堂教学研究——以“基因的本质”为例[J]. 教育观察, 2025, 14 (14): 24-26.
张晴晴. 高中生物实验茶数智融合教学探究[J]. 贵茶, 2024, (3): 75-77.16
