研究文章
论“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课案例化教学的范式重构与价值皈依
摘要
“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”作为高校思想政治理论课的核心课程，其本质是主流意识形态在青年群体中的具象化传导过程。本文基于滇西应用技术大学（以下简称“滇西大”）边疆应用型本科高校定位，针对学生评价中“案例与边疆学生、特色专业适配度弱”等痛点，在坚守马克思主义意识形态阵地的前提下，将“灌输本质”与“方法创新”有机结合，把案例化教学从“技法优化”提升至“范式重构”维度，进而确立案例遴选的三大基准——政治导向同频、边疆学情适配、时效动态更新，构建覆盖全教材的本土化案例库，探索“问题溯源—案例互证—专业嵌入”的教学新范式，实现单向理论传输到双向价值建构的转型，有效回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本命题。
关键词
习近平新时代中国特色社会主义思想概论；案例化教学；意识形态话语权；教学范式；边疆应用型高校
参考
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