研究文章
生成式 AI 赋能职业院校人工智能通识课程的教学实践研究
摘要
针对职业院校人工智能通识课程学生基础差异大、实践资源供给不足、教学内容更新滞后等现实困境，本文构建“教师- AI 工具-学生”三元协同的“AI 赋能 AI 教学”实践模式，将生成式 AI 嵌入课前、课中、课后教学全流程。该模式通过课前智能资源生成与学情诊断、课中三段式互动教学、课后数据驱动精准干预，实现教学流程智能化重构。教学实践表明，该模式可有效提升学生课堂参与度与实践能力，缓解院校教学资源约束，为同类课程教学改革提供可借鉴的实践路径。
关键词
AI赋能教学；生成式人工智能；三段式互动教学
参考
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