“双减”背景下幼小衔接家校社合作的困境与突破

玲 郭(东莞市寮步镇香市幼儿园，中国)
敏军 周(东莞市寮步镇香市幼儿园，中国)

摘要

义务教育“双减”政策对家校社教育职能作出规定和调整，学前教育作为教育生态链中的重要一环，“双减”政策对学前教育同样有着重要的影响，尤其在幼小衔接的家校社合作方面赋予了重要意义。当前，“双减”背景下幼小衔接家校社合作面临缺乏共同理念、缺乏衔接体系、缺乏组织机制的等困境。寻求突破，“双减”背景下幼小衔接家校社合作可采取策略有：厘清育人目标，明确衔接任务；建立衔接网络，加强协调合作；加强“五项管理”，关注家庭指导；尊重儿童主体，开放多元倾听。

关键词

“双减”政策；幼小衔接；家校社合作

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v1i2.11720