从多维度创新到提升学生综合能力——《电影叙事艺术》课程的教学创新

美娜 毛(北京联合大学，中国)
航 夏(北京联合大学，中国)
英洁 武(北京联合大学，中国)

摘要

近年来，为了推动高等教育教学改革，创新提升高校教师教学水平和育人能力，引导广大教师潜心教书育人，教育部多次提出围绕高校课程思政，一流专业、一流课程等进行创新创业教育改革，全面推进思政课程与课程思政同向同行，精心打造高校教师的教学创新，不断提升高校人才培养能力。教学创新要聚焦教学实践的真实问题，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等，采用教学实验研究的范式解决教学问题，明确教学成效及其推广价值，教学实践要不断梳理经验、总结、反思，着眼于教学创新后的成效。论文将对《电影叙事艺术》课程的教学创新进行梳理，浅析从多维度创新到提升学生的综合能力。

关键词

教学；课程；电影；能力；实践

参考

杨海晖.高职院校思想政治理论课实践教学模式研究[J].社科纵横,2013,28(8):46.

张淳,胡佳楠.基于翻转课堂的高校实践教学改革与探索[J].中国成人教育,2017(3):3.

李阳春.MOOC背景下基于任务驱动的影视艺术鉴赏课程的教学革新[J].传播与版权,2020(5):183-185.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v1i2.11731