基于高中历史教材的跨学科历史教学研究

喜坤 王(富锦市第一中学，中国)

摘要

论文围绕人教版高中历史教材，探讨了跨学科历史教学研究的重要性，通过对教材内容的深入分析，揭示了跨学科元素及其在教学中的作用，梳理了跨学科教学的理论基础，并结合教学案例，探讨了跨学科历史教学的实施策略和方法，通过实践案例的评估，提出了改进建议。论文的研究不仅深化了对跨学科历史教学的理解，也为高中历史教学实践提供了新的思路。

关键词

高中历史；人教版教材；跨学科教学；教学研究；教学方法；效果评估

参考

曹长江.跨学科教学视域下高中历史教学初探[J].前卫,2021(21):160-162.

马铭遥,关娴娴.高中历史选择性必修教材的跨学科教学探究[J].新智慧,2022(8):52-54.

顾洪.以高中历史学科教学视角探究历史审美教育[J].中学政史地:教学指导,2022(12):36-37.

李晓燕.基于跨学科视域下高中历史教学策略分析[J].环球慈善,2022(3):181-183.

郝瑞宇,王慧涓.高中历史中的交叉学科教学分析[J].林区教学,2018(11):79-81.

周飞.高中历史教学跨学科知识整合的思考——以“法律与教化”为例[J].中历史教学,2021(12):30-34.

马乔莉.跨学科学习在高中历史教学中的实践与反思[J].甘肃教育,2023(1):103-108.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v1i2.11732