IRDA互动模式在“综合英语”线上教学中的应用——以议论文体裁课程为例

志平 刘(山西师大临汾学院外语系，中国)
小宁 王(山西师大临汾学院外语系，中国)

摘要

从教学的本质规律看，互动是教学过程的本质之一，也是语言课堂教学的中心。许多语言学理论，如语言输入、输出理论和互动理论等，均强调语言教学的互动性，教学过程不是孤立的，而是师生、生生间的互动。同时，互动性也是考察教学质量的一项重要指标。课堂的互动性直接关系着教学效果和学生学习热情。针对线上课堂种种不足，论文从语言互动性出发，探讨如何把传统的线下课堂活动与互联网技术结合，探索英语语言教学互动的新模式。

关键词

IRDA教学模式；议论文体裁；综合英语

参考

曹欢.基于互联网思维的英语教学模式创新[J].课程教育研究,2015(36):97.

陈斯佳.基于互联网的开放英语教学模式探究[J].杨凌职业技术学院学报,2016,15(3):64-66.

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v1i2.11748