提升小学数学课堂中的趣味性运用效率

燕 姜(江苏省泰兴市南街小学，中国)

摘要

通常情况下，数学知识具有较高的乏味性和枯燥性，存在大量数字和数学公式，使部分学生对其存在抵触情绪，教师需要对其加强重视，科学改进教学理念，进行趣味课堂的合理构建，使学生对数学知识产生更高的兴趣。论文首先论述趣味性教学及其在数学教学中的应用价值，然后综合探究数学教学应用趣味性教学的具体策略。

关键词

小学数学；趣味性教学；有效运用

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v1i3.12161