开发课程资源把握教学策略培育学生素养——“科学人文素养教育 在初中课堂教学中的实践研究”成果（摘录）

本喜 刘(湖北省恩施自治州巴东县教研室，中国)

摘要

教师应牢固树立教育立德树人的理念，在教育教学过程中遵循教育规律和课程标准，基于学生发展核心素养大框架下，培养其必备品格和关键能力，课堂教学要依据课程标准实现科学素养和人文素养两者教育的有机统一，达成新课程的三维目标。探索现行教材体系中科学人文素养渗透点，挖掘、研发、应用生活中的教学资源，在课堂教学中实施科学人文素养
教育的“爱”“活”“全”“新”实践策略，将人、素养及生活置于教育的范畴加以审度必将更富有深意。

关键词

科学人文素养；课堂教学实践研究；资源研发与运用途径；实践策略

参考

徐兆宏.让人文素养走进"心光闪耀"的课堂[J].中学政治教学参考,2017(8):20-22.

贺李彬.基于微视频的翻转课堂教学实践研究——以高中信息技术课程为例[J].中国信息技术教育,2019(2):4.

刘本喜.在初中思想品德教学中彰显人文素养教育的实践探索[J].湖北教育科学,2013(5).

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v1i3.12162