基于英语学习活动观的高中英语阅读教学

亚琴 张(湖南科技大学外国语学院，中国)

摘要

英语学习活动观是指教师在开展英语阅读教学活动的过程中，将探究主题意义作为核心引领，设计出一系列由低阶思维向高阶思维层次性发展的教学活动，帮助学生依照知识储备和现有语篇，增强语言的运用能力，最终明确指向于英语学科核心素养的发展。F老师基于英语活动观下一系列连贯的教学活动设计，对文本逐层深入，进行深度解读。学生基于已有的知识，依托新闻语篇特征，在分析问题和解决问题的过程中，促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。

关键词

英语学习活动观；新闻语篇；英语阅读教学

参考

陈世克.基于英语学习活动观的高中英语阅读教学实践[J].基础教育课程,2019(14).

任舟.英语学习活动观指导的高中英语阅读教学[J].课程教育研究,2019(4):2.

冀小婷,代俊华.“六要素”整合下的英语学习活动观及其实践[J].教学与管理,2018(19):3.

中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)[S].北京:人民教育出版社,2020.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v1i4.12210