《儒家经典选读》课程思政功能探究

金丽 李(哈尔滨剑桥学院，中国)

摘要

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。由于时代的局限性，在《论语》的各个章节中体现的课程思政内容僵化，且作用远没有得到发挥，亟须进一步与时代相融合，理清课程思政内容的细节，渗入《儒家经典选读》教学的各个
环节。

关键词

儒家经典；课程思政；功能探究

参考

高燕.课程思政建设的关键问题与解决路径[J].中国高等教育,2017(15):11-14.

范鹏贤,赵跃堂,代晓青,等.“地质学基础”课程思政建设实践[J].解放军理工大学学报(自然科学版),2022(3):1.

刘伙根,郑子运,LIUHuogen,等.高校《论语》课教学模式刍议[J].井冈山大学学报(社会科学版),2009(6).

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v2i3.12933