专升本学生深度辅导工作新模式的探索与实践——以北京联合大学应用科技学院为例

洋 刘(北京联合大学应用科技学院，中国)

摘要

深度辅导是中国高校为培养创新人才和适应高等教育多元化的形势而实施的促进学生个性化发展的创新举措。专升本学生在思想状况、学习效能及行为习惯等方面与普通高校学生相比既有共性，又存在明显差异，辅导员在进行深度辅导工作时也存在一定的问题。针对这些情况，课题组展开调研并提出了专升本学生深度辅导工作的新模式，对提升深度辅导的质量及学生工作的实效性有重要的指导意义。

关键词

专升本学生；深度辅导；辅导员；新模式

参考

党红艳.“互联网+思政课”教学模式的社会网络环境保障机制[J].科技视界,2020(21):69-71.

毛长明.新媒体对高校学生思政教育工作的影响分析及对策[J].教育现代化,2017(28):154-155.

黄爱华.信息化时代的高校思政课教学模式变革[J].中国大学教学,2014(9):41-43.

王民忠.辅导员要努力提高开展深度辅导的能力[J].北京教育(德育版),2010(2):77-78.

张敏.“专升本”学生教学存在的问题与解决对策探索[J].河南教育(高教),2012(8):49-50.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v2i3.12957