开展趣味预习环节助力课堂听课效率——以《病理学》课堂为例

昆华 陈(昆明医科大学海源学院，中国)
丽玲 保(昆明医科大学海源学院，中国)
晓姝 赵(昆明医科大学海源学院，中国)
晓坤 张(昆明医科大学，中国)

摘要

当前，病理学教学中有效且趣味性强、能够让学生更容易接受的预习环节还缺乏具体的实践及结果反馈，同时，也缺乏对病理学教学课堂上有效预习相关的调查研究。教学团队通过加强预习环节，创新预习方式，优化预习设计，增强预习内容的趣味性，对我院2021级临床医学专业、2020级护理学专业部分班级进行试点改革研究。研究表明，趣味预习环节能教会学生更有效地预习,进而提高听课效率和提升自主学习的能力，助力《病理学》的教与学。

关键词

病理学；预习；趣味性；临床医学；护理学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v2i3.12961