基于SOLO分类理论的数学教学研究与实践——以“三角函数”一章为例
摘要
论文以Biggs(1982）提出的基于学生学习质量评价的SOLO分类评价理论为研究的基本框架，在关注学生知识量增长的基础上，注重质的变化，分析了学生在学习过程中的思维结构水平，以“三角函数”为例，依据SOLO分类理论分析教学目标、教学模式、教学过程，并对数学教学全过程和最终效果进行评价和矫治，从而优化教学方法，提高教学质量。
关键词
OLO分类理论；数学教学；应用
参考
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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v2i4.13536
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