关联知识整体的一致性——以角的度量磨课历程思考
摘要
《数学课程标准2022年版》首次提出将量感作为核心素养之一，从课程标准中量感的主要表现及其内涵不难看出，操作测量是培养学生量感的重要途径和方法。“角的度量”是苏教版教材四年级上册第八单元的教学内容，角的度量主要是增强学生对角的可测量属性及大小关系的直观感知。教学中，教师引导学生通过比对关联理解统一角的度量单位的必要性，在实际操作中巩固角的概念，建构角的表象，发展学生空间观念，建立与角有关的量感。学生加深了对角的认识，找到知识之间的内在联结，发掘出不同知识的一致性，促进了深度学习。
关键词
度量；量感；度
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PDF参考
曾超益.数学教育教学概论[M].广州:华南理工大学出版社,2004.
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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i1.15685
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