论初中化学教育教学中跨学科融合的实践与策略

小花 吴(丹阳市荆林学校，中国)

摘要

在新课标改革的背景下，人们不再仅仅注重学生单个学科的教学实践，对学生综合性实践教学也越来越注重。综合运用两个或多个学科知识和思维分析情境和解决问题的能力不仅是21世纪学习的重要高阶思维能力，还关乎学生如何应对实践生活中的复杂议题和日后的非常规工作。因此，跨学科实践能力的培养，受到各国教育的高度重视，跨学科实践教学也应运而生。基于此，论文讨论了在初中化学教育教学中应用跨学科融合的实践与策略，通过介绍跨学科教育的定义和重要性，论证了在化学教育中应用跨学科融合的必要性。文中展示了在化学教学中运用跨学科融合的实际操作，包括创新教学方法和工具，利用跨学科合作推进教学。同时分析了可能遇到的问题和挑战。

关键词

初中化学教育；跨学科融合；教学策略；实践反馈；教学模式优化

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i1.15686