类内容生成式人工智能技术在中学地理教师专业发展的途径探索

君 袁(湖南师范大学地理科学学院，中国)

摘要

在教育数字化转型的进程中，教师队伍的转型发展占据着至关重要的地位。借助互联网、大数据等新技术手段，教育数字化成为“数字中国战略”的重要组成部分，同时也是建设学习型社会和学习型大国的重要基石。在这个背景下，类ChatGPT技术的出现为教师专业发展带来了新的机遇。在可控的条件下，该技术为教师在信息化教学、个性化教学以及主体性自我评价方面提供了强有力的支持，有助于推动教师的专业化成长，使教师在教学工作中更加得心应手，同时也有利于促进教师的终身学习。

关键词

类ChatGPT；教师专业发展；地理教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i1.15711