利用校本研修，提升小学生审美素养——全学段跨学科项目式综合实践课例《动物好伙伴》

卉鑫 王(北京市通州区潞河中学附属学校，中国)

摘要

该课例是小学美术全学段造型表现学习领域的一节综合实践课，对于我们来说也是一次大胆的创新。这节项目学习的课程是我们书画组老师们一起合力，自主开发设计的学科类的实践课程，涉及小学书法和美术这两大学科。在我们的这次尝试中，打破了学科和学段的壁垒，将项目学习的理念引入学科融合类实践课程中，学生们在参与的过程中充分体会到了游戏化、情境化的教学模式，将知识性与趣味性融入其中，提升学生的审美素养和艺术表现力。

关键词

校本研修；小学生；审美素养

参考

吴自忠.现代美术的教学与表现[M].上海:上海书画出版社,2014.

周京新.南京艺术学院美术学院专业教学研究系列[M].南京:江苏人民出版社,2018.

韩璐,刘海勇,卢勇.画语诠 新语境[M].北京:中国美术学院出版社,2018.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i1.15716