大班幼儿挑战思维导图三部曲

晞蓉 杨(广东省深圳市宝安区新蕾幼儿园，中国)

摘要

随着学前教育的逐步深入改革，人们越来越注重自身能力的有效发展，各类学习方法层出不穷。《3~6岁儿童学习与发展指南》提出幼儿园在园教育过程中，要充分利用书籍、图片等不同载体，来培养幼儿对阅读的兴趣，从而提高幼儿的阅读能力。在此背景下，利用图文并茂，可视化的思维工作——思维导图进入大家视野。论文从实际出发，用在幼儿园有资深经验的大班幼儿为主体，挑战绘制思维导图，通过思维导图从而提升语言表达能力。结合笔者个人思考，论文探讨思维导图在大班幼儿一日活动中的渗入及成效。

关键词

思维导图；大班幼儿；语言表达能

参考

钱亚兰.思维导图在幼儿园绘本阅读活动中的运用研究[J].求知导刊,2021(4):10-11.

周佳欣.思维导图在幼儿科学教育活动过程中的应用探讨[J].教育观察,2020,9(40):55-57.

诸葛霞.“用”图引话:思维导图应用于大班幼儿谈话中的实践研究[J].小学教学参考,2021(6):96.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i1.15717