游戏化教学方法对学前儿童社交能力发展的影响研究

俊杰 童(聚亨路小学，中国)

摘要

学前儿童是人类社会最具有活力的群体之一，他们的心智发展、社交能力、生活技能的培养直接关系到他们的个体发展和人格形成。传统的教学方法往往无法充分激发学前儿童对学习的兴趣和积极性。因此，如何在教学过程中充分调动学前儿童的积极性和主动性，成为研究者需要关注和解决的问题。近年来，游戏化教学法以其富有创新性和互动性的特性，受到了教育者和研究者的广泛关注。游戏化教学强调学习过程的趣味性、互动性和操作性，以此激发学前儿童的学习兴趣，更好地完成教育目标，特别是在激发学前儿童的社交能力上具有明显的优势。

关键词

游戏化教学；学前儿童；社交能力；主动性；学习兴趣

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i2.16091