幼儿区域游戏计划的多重智能培养作用：基于实践的探索与评估

琦 万(江苏省常州市钟楼区西林街道中心幼儿园，中国)

摘要

在幼儿教育中，区域游戏是一种有效的多元智能培养方式。本研究针对“幼儿区域游戏计划的多重智能培养作用：基于实践的探索与评估”进行实证研究。通过参观、记录和评估多个幼儿园实施区域游戏的情况以及对一批幼儿在区域游戏中的多重智能表现进行观察和分析。结果发现，区域游戏能有效地激发孩子的主动性，发展他们多元化的智能潜能。特别在逻辑—数学智能、自然观察智能和人际交往智能等方面，显示出显著的培养效果。因此，建议幼儿园在日常教学中，更多地利用区域游戏，激发幼儿的主动性，促进其多重智能的发展。

关键词

区域游戏；幼儿教育；多重智能；智能培养

参考

杨华,杨翠红.多元智能视野下的幼儿游戏活动设计[J].教育研究与实验,2020(4):109-112.

张萌.多元智能观下的幼儿游戏教学探析[J].先锋教育论坛,2018(27):202-203.

王晓东.区域环境对多元智能的培养——以幼儿园为例[J].郑州师范学院学报,2019,38(6):127-130.

唐蕾.基于多元智能理论的幼儿园教师教学能力培训模式探析——以M市J区为例[J].海南师范大学学报,2018,31(6):76-78.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i2.16124