基于游戏教学的大班幼儿情绪调适能力培养研究

莹 王(陕西省人民政府机关幼儿园，中国)

摘要

随着教育研究的深入，游戏教学作为一个有效的教育方法在幼儿教育中得到了广泛应用和认可。针对大班幼儿情绪调适能力的问题，我们开展了基于游戏教学的情绪调适能力研究。一方面，通过文献调查和实地观察，分析出大班幼儿情绪调适的特点，并设计出一系列适应大班幼儿特点的游戏教学活动。另一方面，进行了为期一个学期的实验教学，采用了前后测对照组实验设计，系统记录和分析了幼儿在游戏教学过程中情绪调适能力的变化。研究发现，游戏教学不仅能有效培养幼儿的情绪调适能力，而且能逐步提高他们的社会适应性。这种方法对提高幼儿情绪调整能力，提高幼儿的社会适应性具有重要的指导意义。该研究为基于游戏的大班幼儿情绪教育提供了新的理论和实践依据。

关键词

游戏教学；大班幼儿；情绪调适能力；社会适应性；冲突解决

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i2.16129