“双减”背景下幼儿园幼小衔接教育实施的路径探索

英东 王(墨玉县普恰克其镇幼儿园，中国)
佩珩 吕(墨玉县普恰克其镇幼儿园，中国)

摘要

“双减”主要是为了减轻学生学业负担，而幼小衔接教育有利于幼儿顺利实现由幼儿园向小学的转变。幼小衔接教育是近些年来家长和教育界都比较关注的问题，对于幼儿的身心发展、健康教育等各方面都有相当重要的影响。这一阶段又是幼儿成长的关键期，应落实“双减”政策、家校合作，针对学生的适应能力和学习能力产生的问题对症下药。在此背景下，许多幼儿园在实施幼小衔接时存在与“双减”不符的问题。因此，论文针对“双减”环境下幼儿园幼小衔接教育存在的问题及相关策略进行探讨。

关键词

“双减”；幼小衔接；教育实施路径探索

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i3.16365