中小学英语教学中思维品质研究的演进与热点——基于 CiteSpace 的可视化分析

凤薇 王(西南大学教师教育学院，中国)
漪琳 徐(西南大学教师教育学院，中国)

摘要

自《普通高中英语课程标准（2017版）》把思维品质的培养列为英语课程目标以来，学界不断探索如何在英语教学中发展学生的思维品质。论文用CiteSpace软件梳理了2017—2022年中小学英语教学中思维品质研究的相关核心期刊文献共计366篇，通过图谱分析揭示了该领域的研究演进与热点。阅读教学中思维品质的培养是近年持续的、最大的研究热点，其次是写作和听说教学。但从语法教学、听说教学、教材、试题等角度开展的研究较少；思维品质的测评研究鲜见。最后总结已有成果，为未来进一步落实思维品质的培养；深化、创新思维品质的研究指明方向。 

关键词

中小学英语；思维品质；CiteSpace；可视化分析

参考

郭洪洁,宋维华.思维品质培养在英语教学中存在的问题与对策

[J].中小学英语教学与研究,2019(6).

李杰,陈超美.CiteSpace:科技文本挖掘及可视化(第二版)[M].北

京:首都经济贸易大学出版社,2017.

曹铭仁.高中英语阅读教学中培养学生高阶思维品质的途径探

索[J].中小学外语教学(中学),2019(6).

胡明珠.学生英语写作中的思维能力测量问题设计研究[J].教学

与管理,2018(12).

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i3.16367