减负增效背景下小学英语的作业模式探究

道玉 曾(天门市实验小学，中国)

摘要

在有效教学中，作业是必不可少的一环，而小学阶段又是接触英语课程的第一个开端，也是培养学生对英语产生兴趣的必要阶段。课堂教学中的作业设计的形式、作业设计的内容和作业设计的数量对培养和提高英语的兴趣有很大的作用。随着“双减”的实施，传统的教学方式存在的问题和缺陷日益突出，多样化的教学模式已对英语课程的发展和培养起到了至关重要的作用，而基于小学英语课程特点，构建多样化的英语教学和活动的教学环境是目前广大教师所面临的一个重大课题。论文从作业形式、内容和数量的调控三个角度对如何改进小学英语作业进行了初步的探讨，以期对提高英语作业质量起到积极的作用。

关键词

双减政策；小学英语；作业；模式探究

参考

王波.小学英语个性化作业设计探讨[J].文理导航·教育研究与实践,2019(10):90.

洪建勋.核心素养导向的小学英语整体单元作业设计[J].新教师,2022(2):63-64.

蒋敏.“双减”视域下小学英语单元作业设计与思考[J].校园英语,2022(7):160-162.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i3.16376