情境教学在高中历史课程中的应用探究

西伟 殷(烟台市牟平育英艺术中学，中国)

摘要

现阶段高中历史学习的难度较大，其主要的原因是知识内容较为复杂，这时很容易让学生感觉到学习力不从心。另外，历史内容是经过多年的沉淀与积累所呈现的文化产物，因此具有不同时期的社会背景特点。而当代学生很难对不同时期的社会背景感同身受，从而致使历史教学质量不高。为此必须利用情景教学模式来促进学生的综合学习兴趣，并且优化教学的综合质量问题。论文中通过对情景教学在高中历史课程当中的应用进行分析，并提出有效建议。

关键词

情境教学；高中历史；情感体验

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i3.16388