积极赋分 立体评价，为学生作文评改赋能

小全 徐(上海市闵行区北桥中学，中国)

摘要

教师在作文指导过程中，应积极尝试多种作文评改方式，引导学生主动参与到评改活动中来。通过积极赋分和立体评价相结合的作文评改方式，就是把学生自批、同学互批、教师精批结合起来，形成立体赋能，从而激发学生的二次创作热情，以期达到提升学生写作水平的目的。写作水平受教师教学、学生能力等因素影响，不同学生之间写作水平具有差异性。然而，语文写作在语文学科中具有重要意义，基于此，教师应不断创新教学模式，探索教学模式以提升中学生语文写作水平。

关键词

作文评改；积极赋分；立体评价

参考

义务教育语文课程标准[S].2022.

王荣生.语文教学内容重构[M].上海:上海教育出版社,2007.

叶圣陶.作文论[M].北京:商务印书馆,1924.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i3.16395