“双减”之下的小学数学作业设计研究
摘要
“双减”政策是中国为减轻学生课业负担和校外培训负担的举措。在这个背景下，对小学数学作业的设计提出了新的要求和方向。通过全面分析数学教学理论以及中国和其他国家关于数学作业设计的研究，探讨了有效的数学作业设计方式和路径。着重关注如何减轻学生负担，同时保证数学基本能力的培养。研究表明，精心设计的数学作业可以起到锻炼学生的思维、巩固知识、培养兴趣和发展个性的作用，这对落实“双减”政策具有重要意义。论文提出以难易适中、强化实践、拓宽思维、情景交融作为重要的数学作业设计原则，为实施“双减”政策提供了指导，有助于改善学生的学习经验，提高数学学习效果。
关键词
“双减”政策；小学数学作业；作业设计；学生课业负担；数学基本能力培养
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PDF参考
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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i3.16396
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