拓展实践空间 培养学生数学应用能力

云 高(文安县日上小学，中国)

摘要

面对学生数学应用能力的薄弱，我们意识到是学生缺乏生活实践与数学应用的必要对接，所以扩展学生课内外的时间和空间，从意识、兴趣、能力方面潜移默化渗透数学应用能力与学生生活的必然联系，给学生体验在实践中解决问题的愉悦，从而培养学生的数学应用能力。尊重学生的生活经验，尊重学生情感体验，给学生在课上、课下做学习主人的权力。教师应做好学生走进数学殿堂的引领者，为学生拓展实践的空间和时间，培养学生数学应用意识和应用能力。

关键词

实践空间；数学应用能力；教材；实验；社会调查

参考

马云鹏.小学数学教学论[M].2版.北京:人民教育出版社,2006.

吴正宪.吴正宪答小学数学教学50问[M].上海:华东师范大学出

版社,2018.

戴曙光.数学,究竟怎么教[M].上海:华东师范大学出版社,2019.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i3.16398