技工院校教师专业发展与成长路径探析

世霞 刘(山东化工技师学院，中国)

摘要

技工院校“双优工程”建设大背景下，关注教师专业发展，关系到“双优工程”建设质量高低，影响一体化教改的成效。明确专业发展内涵，细化教师专业发展方向，探析技工院校教师专业发展规律与成长路径，是贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》及《山东省技工教育“十四五”发展规划》的要求，对推动新时代中国技工教育实现高质量发展，引领教师成长方向、促进教师全面发展、提升人才培养质量，打造新时代技工院校高水平的“双师型”队伍，具有重要意义和价值。

关键词

技工院校教师；专业发展内涵；成长路径

参考

韩江萍.让教师享有高品质的专业生活[J].基础教育课程,2013(7):1.

贺星岳,曹大辉,程有娥,等.“双高计划”建设背景下高职院校教师专业发展的逻辑及推进策略[J].现代教育管理,2019(9):6.

技工教育“十四五”规划[Z].2021.

山东省技工教育“十四五”发展规划[Z].2021.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i4.16832