基于核心素养的初中语文有效教学探究

玉玲 康(白银市靖远县北湾中学，中国)

摘要

为适应核心素养背景下课堂教学改革对初中语文教学的要求，使语文教学真正为学生服务，最大限度地发挥现行语文教材的功效，论文从语文课堂教学的方法上力求突破。基于核心素养要求，从观念改变，存在问题，教学多元模式探究等视角出发，就如何激发学生的学习兴趣，提高学生综合素质为出发点，以此来探求提升中学语文教学效能的有效途径。在此基础上，提出了基于核心素养的初中语文有效教学策略，强调发展学生的思维能力，提倡多样化教学方法和手段，注重过程性评价和结果性评价的结合。

关键词

核心素养；知识构建；教学模式；教学效能

参考

成尚荣.非正式学习推动育人方式的深刻变革[J].中国教育学刊,2022(12):8-10.

麻彦坤,叶浩生.维果茨基最近发展区思想的当代发展[J].心理发展与教育,2004(2):89-93.

何克抗,付亦宁.开创有中国特色的教育技术理论与实践之路[J].苏州大学学报(教育科学版),2017(4):98-105.

白松涛.语文主题阅读教学中锚点的创设、价值与类型[J].教学与管理,2022(4):43-45.

杜益,段玉山,周维国.随机通达教学法助力地理学科综合思维培养——以沙漠化为例[J].地理教学,2021(5):36-41.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i4.16844