试析小学数学“图形与几何”大单元教学策略

渐渐 王(湖北省巴东县官渡口镇中心小学，中国)

摘要

随着中国新课改政策的落实，社会各界愈发重视小学教育。“图形与几何”作为小学数学教学活动中的重点，对学生逻辑思维能力、空间想象能力的培育有着非常重要的影响意义。基于此，论文首先阐述了“图形与几何”教学中常用的启发式教学和多媒体教学的应用，并对当前“图形与几何”单元教学实施中存在的不足进行了探讨，重点分析了小学数学“图形与几何”大单元教学的具体开展策略，希望可以为一线小学数学教师在教授“图形与几何”单元时提供理论帮助，提升数学教学质量。

关键词

小学数学；“图形与几何”；大单元教学；策略分析

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i4.16856