“机械设备维修类”课程“教学做一体化”的应用
摘要
机械设备维修类课程,更加注重培养技能型的专业人才,传统的模式中存在一些弊端,需要教师结合当前的发展需求和市场环境健全模式,构建教学做一体化的体系。与企业开展深度结合,设计特色教学策略,选择合适内容,落实专业教学,提高学生的专业水平,为社会输送更多专业性人才,帮助学生解决就业问题。因此在论文的研究工作中,简单概述教学做一体化模式的内涵,分析了教学做一体化中应用的问题,并提出几点有效的措施,以供相关教师参考。
关键词
机械设备维修类;教学;一体化
全文:
PDF参考
禹智慧.《机械设备拆装与维修》课程理实一体化教学研究[J].百科论坛电子杂志,2020(11):1399.
冯骏飞.《汽车机械制图》课程“做教学合一”教学模式探讨——以汽车运用与维修专业为例[J].高考,2019(24):187.
田多林,张绍军,刘新军,等.现代农业机械电气设备构造与维修技术课程教学改革与实践[J].现代农机,2022(6):89-91.
李媛华,郝睿.高职高专《机械设备维修技术》课程“教学做一体化”实践探索[J].青年时代,2015(23):192.
曹欢.“教学做合一”教学模式在汽车维修专业课教学中的实践[J].时代汽车,2021(5):51-52.
赵维武.汽车检测与维修技术专业“教学做一体化”教学模式研究[J].现代职业教育,2020(12):106-107.
覃壮.试析汽车检测与维修技术专业“教学做一体化”教学模式[J].汽车实用技术,2019(22):198-200.
DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i5.17296
Refbacks
- 当前没有refback。