跨学科发展学生审美心智素养项目教学案例

措吉 南(拉萨那曲第二高级中学，中国)

摘要

技术革新给人们生活带来了很多方便，但高度物化、技术化的现代生活中，人逐步失去了作为人的丰富性、完整性和灵性，由此而来的人格危机成为当今面临的严峻现实。国际上“学科核心素养”的提出是时代对于这一危机的觉知和教育层面的智慧应对，是教育回归人的培养三步论“成人—成才—成事”之第一步，即启迪智慧以建设完整人格。论文以中华古诗词中蕴涵的跨学科、超学科学识为基本面，古诗词中的化学作为主线，形成育人合力激发和发展学生的“审美心智”素养，以美启迪求真愿望，以美积淀善行力量，为构建审美人格、创造审美生活创生心智力量。

关键词

中华古诗词；项目教学；审美心智；西藏中学生

参考

江合佩.化学学科核心素养与教学设计[M].福州:福建教育出版社,2020.

卡尔·雅斯贝尔斯.什么是教育[M].北京:三联书店出版,2022.

王德峰.艺术哲学[M].上海:复旦大学出版社,2005.

张华.论核心素养的内涵[J].全球教育展望,2016(3).

卡尔·雅斯贝尔斯.什么是教育[M].北京:三联书店出版,2022.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i5.17309