浅谈分层作业在初中数学教学中的设计与运用——以《锐角的三角比》为例

翠芳 谢(上海市陆行中学北校，中国)

摘要

“双减”背景下，广大初中数学教师将教研重点聚焦于“提效、控间”，通过设计符合学生个性化特征的分层作业，让不同能力水平的学生对数学知识的掌握程度均能有效提升，实现作业的育人功能，同时促进了教师的专业发展，实现教与学的双向“减负增效”。笔者以九年级第一学期《锐角的三角比》单元为例，遵循单元教学设计思想，重视整体规划，规范设计流程，关注单元作业的内容、结构、难度、类型等要素，通过设计不同类型的分层作业，完成单元教学，阐释分层作业在初中数学单元整体教学中的设计与运用。

关键词

分层作业；减负增效；锐角的三角比

参考

张晏文.如何发挥数学作业的实效[J].中小学教育,2020(3).

上海市教育委员会教学研究室.上海初中数学高质量校本作业体系设计与实施指南[Z].2022.

赵泽年.初中数学作业布置存在的问题及改进策略[J].读写算,2022.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i6.17532