注重差异，激发兴趣——初中英语分级阅读教学的策略

田 李(郴州市北湖区实验学校，中国)

摘要

初中英语分级阅读教学是为了满足学生个体差异和阅读需求，同时激发他们的阅读兴趣和能力。论文结合英语阅读素养和分级阅读的理论框架，提出运用分级阅读培养学生阅读素养的实践策略。一方面，应选择难度适中的、题材丰富的阅读材料，根据学生的水平和阅读能力进行分级，并设计有针对性的阅读任务和活动。另一方面，教师应关注学生情感态度的发展，创造和谐、自然的课堂氛围，激励学生积极主动地参与课堂活动，与学生建立信任感，帮助学生解决阅读中的困难。

关键词

初中英语；分级阅读；教学策略；个体差异；阅读兴趣

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i6.17545