产出导向法在高中英语读后续写教学的应用研究

思远 马(南宁师范大学外国语学院，中国)
惟暘 李(南宁师范大学外国语学院，中国)
益业 林(南宁师范大学外国语学院，中国)
晓龙 李(南宁师范大学外国语学院，中国)
均沛 陈(南宁师范大学外国语学院，中国)

摘要

英语写作是检验学生综合素养的重要途径，也是输出能力之一。学生在写作时需要运用词汇、语法和文学功底等多维度的知识进行输出表达，从而独立完成语篇写作。但在当前应试教育的环境下，教师在写作课上更倾向于使用作文模板让学生牢记公式就能拿到高分,会导致输入和输出脱节。如今高考出现了读后续写题型，将阅读和写作结合，即是把输入和输出技能紧密联系在一起。为了应对该类题型，产出导向法为英语教师提供新的教学方法和相关思路，促进学用结合，利用输入和输出，培养学生的信息加工能力。

关键词

产出导向法；读后续写；阅读；写作

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i6.17546