“双减”下小学数学教学提质增效的有效策略

二林 刘(安徽省蚌埠市怀远县双桥集镇实验小学，中国)

摘要

近年来，中国教育领域持续深化改革，旨在为学生创造更加健康、全面、和谐的学习环境。“双减”政策的出台，更是体现了国家对学生身心健康的深切关怀和对教育质量的高度重视。在这一政策背景下，小学数学作为基础教育中的重要阶段，其教学方法与策略的变革显得尤为重要。传统的小学数学教学往往侧重于知识的灌输和应试技巧的训练，而忽视了对学生数学思维能力和创新精神的培养。这不仅限制了学生的全面发展，也与“双减”政策的初衷相悖。因此，如何在减轻学生学业负担的同时，实现小学数学教学的提质增效，成为教育领域面临的一大挑战。

关键词

双减政策；小学数学教学；提质增效；有效策略

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i6.17565