学科核心素养下高中物理课堂教学情境设计的实证研究

波 席(长沙县实验中学，中国)

摘要

论文旨在探讨在学科核心素养指导下，如何设计高中物理课堂教学情境，以提升教学效果和学生的学习体验。一方面，论文强调了物理课堂构建情境的教育价值，包括促进学生的主体性和认知能力的发展，展现教学的艺术性与方法，以及积极实践科学的教育观。另一方面，提出了四种基于学科核心素养的教学情境设计策略：建构语言情境、知识情境，以及结合实验和科技的情境创设。这些策略不仅有助于加深学生对物理概念的理解，而且能够激发学生的探索兴趣和创新思维，从而更好地适应未来教育的需求。

关键词

学科核心素养；高中物理；课堂教学情境设计

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i7.19189