“阅不同，悦有趣”小学英语分级阅读策略的实践运用

黎 徐(四川师范大学附属临枫小学，中国)

摘要

论文探讨了小学英语分级阅读教学的实践运用，强调了在全球化背景下，个性化和渐进式学习方法在提高学生英语阅读能力中的重要性。论文基于《中国中小学生英语分级阅读标准（实验稿）》，提出了“阅不同，悦有趣”的教学理念，旨在通过个性化的教学策略和有趣的阅读体验，激发学生的学习动机和兴趣。实践策略包括阅读内容筛选、小组搭建、策略选择和反馈评估，特别强调戏剧阅读在提升学生阅读兴趣和语言能力方面的作用。通过共进分步分层阅读和特色校本选修课的实施，学生在不同层次的阅读活动中得到锻炼和提升。多维度评价介入有助于全面了解学生的学习效果和发展情况。

关键词

小学英语；分级阅读；个性化教学；渐进式学习；戏剧阅读

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i7.19197