以“情”入文，以“巧”入声——浅析小学朗读能力培养策略

华珍 曾(深圳市龙华区创新实验学校，中国)

摘要

语文课程教学的目的不仅在于引导学生了解掌握语文知识，培养提升学生的语文素养也是其重要内容。朗读能力是培养学生语文素养不容忽视的部分，通过朗读，学生可以更好地理解文本内容，培养学生语感，提高语言表达能力和文字鉴赏能力。基于此，论文从朗读能力培养的价值入手，提出有效关注朗读训练、创设多元化朗读情境、培养学生朗读技巧、丰富语文朗读形式等实践策略，以期为语文教学提供经验借鉴和参考。

关键词

小学语文；朗读能力；培养策略；语文素养

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i7.19213