小学生数学学习困难原因分析及教学对策研究

小蓉 孙(重庆市丰都县第一小学校，中国)

摘要

本研究以小学生数学学习困难为研究对象，运用问卷调查和深度访谈等多种研究方法，探讨了影响小学生数学学习的主要困难和原因。研究结果表明，小学生数学学习困难主要表现在抽象思维能力的缺乏、数学基础知识的薄弱以及数学学习情感态度的负面影响等方面。针对以上问题，本研究提出了几种有效的教学对策，包括加强基础教育、提高教学质量、调动学生学习的积极性和合理使用教学资源等方面的策略。研究强调，数学学习的困难并非个体的问题，需要家庭、学校和社会三方面共同努力，构建良好的数学学习环境，对小学生的数学学习困难进行有针对性的教学矫治。以上成果为小学数学教育改革提升、数学课堂教学改革以及家庭教育等领域提供了参考价值。

关键词

小学生数学学习困难；教学对策；数学基础知识；情感态度；家庭学校社会共同教育

参考

刘玉刚.小学生数学学习困难的成因与对策研究[J].幸福生活指南,2019(3).

刘文章.小学生数学学习困难的成因与对策[J].幸福生活指南,2019(3).

张兰芝.小学生数学学习困难的成因及对策[J].读写算,2022(9).

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i7.19215