基于课程游戏化背景，探索幼儿教学“双减”政策的实施

敏 陈(东台市幼儿园，中国)

摘要

在当前中国的教育理念中，幼儿综合素养的培育是教育的起始阶段。“双减”政策的推行，对幼儿教育的目标和要求提出了具体指引。为了更好地提升幼儿教育的效率和质量，提高幼儿园课程的高效性，以往单纯依靠语言的交流的传统教育方式已经不能满足幼儿教育的目标和要求，这就需要教师在轻松愉悦的课堂氛围中以肢体示范的形式引导幼儿进行学习和锻炼，而将课程游戏化就是最适应幼儿教育综合发展的教学方式。以游戏的形式对幼儿进行教育，可以丰富幼儿的校园生活，培养其学习、思维等能力。

关键词

课程游戏化；“双减”政策；幼儿教育

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i8.20265