小学美术贯穿式情境教学策略探究——以一年级“动物的花衣裳”一课为例

超 孙(深圳市龙岗区实验学校，中国)

摘要

论文以小学一年级“动物的花衣裳”一课为例，探讨了小学美术教学中贯穿式情境教学策略：情境任务、情境体验、情境迁移、深入融汇情境、情境拓展等的内涵、实施步骤。这些策略的实施，提升了学生观察力、创新思维、情感共鸣和艺术素养等。在此基础上，提出了相应的教学建议。

关键词

小学；美术；贯穿式情境教学；教学策略

参考

罗琳.《动物的花衣裳》教学设计[DB/OL].2021.

王伟凤.基于情境学习的学案导学教学策略研究[D].桂林:广西师范大学,2017.

孙春成.语文课堂立体教学模式[M].南宁:广西教育出版社,2001.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i8.20269