高中生的“てから”“たあとで”习得状况研究——以湖南省某中学为例

宜 彭(天津外国语大学，中国)

摘要

“てから”和“たあとで”都是表示动作先后顺序的用法，是高考日语试卷中的常客，经常出现在单项选择、阅读理解部分。两者光凭中文释义很难做出区分，掌握好这两个用法的区别，能够帮助学生们提高客观题的正确率，也能帮助学生们写出更高质量的高考日语作文。因此，论文通过对高中生的“てから”和“たあとで”习得状况进行调查，分析对高中生来说“てから”“たあとで”的难点所在，并对学生的学习方式、教材和教师的教学方法进行探究，寻找更加适合高中生的学习方式与教学方式。

关键词

高中日语；日语习得；てからたあとで；日语教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i8.20285