“三新”背景下高中数学校本教研策略研究

健 黄(江西省宜春市樟树市樟树中学，中国)

摘要

论文探讨了“三新”背景下高中数学校本教研的策略及其实施路径。在当前推进素质教育的大环境中，新课标标准、新教材内容及新高考政策共同塑造了高中数学教育的新形态。本研究基于教育学、心理学和教学论，提出了符合新时代要求的校本教研策略，强调创新教研理念和实践方法的必要性。通过分阶段实施策略，包括教师培训、课堂观摩、同伴评议及教学成果的定期评估，旨在优化教学实践，提高学生数学素养。此外，还讨论了校本教研在实施过程中可能遇到的挑战，如教材适应性、教学方法转变和评价机制变革，并提出了相应的策略调整和优化建议。这些研究不仅有助于提升教学质量，还促进学生全面发展，适应未来社会的需求。

关键词

三新；高中数学；校本教研；策略

参考

周琨翔.“三新”背景下高中数学合作学习教学策略研究[D].重庆:西南大学,2023.

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i8.20289