议题式教学在中职思政教学的应用研究
摘要
议题式教学核心在于“以学生为中心，教师为主导”，引导学生在参与、体验与合作中深化学习，旨在全面提升学生的思政学科核心素养。中职思政课可通过引入贴近学生生活、具有讨论性的议题，激发学生的求知欲，增强中职思政课堂的吸引力和实效性，促进学生核心素养提升。论文提出了若干优化策略，如加强议题选择的针对性和时代性、丰富教学活动形式、完善评价体系等，旨在为中职思政教学的创新提供实践指导和理论支撑。
关键词
议题式教学；中职思政；学习效果；学科核心素养
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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i8.20301
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