基于核心素养的初中道德与法治有效教学策略研究

曼 禄(贵阳市第二十四中学，中国)

摘要

论文以核心素养为导向，探讨在初中道德与法治教育中如何实现有效的教学策略。首先，明确了核心素养在道德与法治教学中的重要性和基于此的教学改革需求。接着，运用文献研究、实证研究、比较研究和逻辑分析等方法，挖掘和总结出“问题触发—任务驱动—协作探究—素质展示”的四个环节，形成基于核心素养的道德与法治有效教学模式。实证研究表明，这种教学模式能够在培养学生法治观念，提高学生道德状况，锻炼学生独立思考和解决实际问题的能力，培养学生的社会责任感和公民素质方面取得显著成效。研究结果为我国初中道德与法治教学提供了一种行之有效的教学策略，也为未来相关领域研究提供了参考。

关键词

核心素养；初中道德与法治；教学策略；公民素质；社会责任感

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i9.21208