指向学生核心素养的跨学科主题学习——以“制作可调节的眼球成像模型”为例

洋 彭(北京第二外国语学院成都附属中学，中国)
卓霖 宋(北京第二外国语学院成都附属中学，中国)
婉琳 张(北京第二外国语学院成都附属中学，中国)
诚 谢(北京第二外国语学院成都附属中学，中国)
迪 邓(北京第二外国语学院成都附属中学，中国)

摘要

模型制作是生物学教学的重要方式，模拟“眼球成像原理”这一探究实验，对视觉形成过程的理解有重要作用。针对当前实验装置，我们设计并实施了一项创新整合实验方案，聚焦于眼球结构模拟与成像机制探索。此过程不仅融入了可变焦距水透镜等创新组件，还旨在加速核心概念的深度理解与形成过程。基于跨学科整合的理念，融合生物、物理学科的知识，直观模拟了视觉的形成过程及应用，引导学生形成科学用眼的观念引导学生养成爱护眼睛的好习惯。学生理解了眼球成像的生物学知识，在锻炼探究实践能力的基础上形成健康生活意识。

关键词

跨学科主题学习；核心素养；眼球成像模型；生命健康意识

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i9.21236