基于项目式学习的“大中小思政课一体化”实践教学研究

朝圣 张(昆明市实验中学，中国)

摘要

在中国教育体系内，大中小学的思政课展现出鲜明的阶段性特征，比如中小学阶段，思政课以独立课程形式存在，进入大学则融合为多学科交织的综合性体系。大中小思政课一体化机制是新时代大思政育人理念的生动体现，是对“三全育人”理念的有效实践。论文对当前大中小思政课一体化建设效果进行分析，发现存在课堂封闭、师资不足等问题，将项目式学习理念创造性应用于大中小思政课一体化实践教学，提出针对性的实践策略，旨在探索构建更具科学性的思政课一体化长效机制。

关键词

项目式学习；大中小；思政课；一体化；实践教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i10.21538